Мрежа подршке инклузивном образовању

Main menu
A- A A+

Први писмени задатак у V разреду

2018_jovan_jovanovic_zmaj_surdulica_cir.pdf

Ауторка: Љиљана Јовић, наставница српског језика

Назив школе: "Јован Јовановић Змај"

Место, општина: Сурдулица, Сурдулица

Школска управа: Лесковац

Кључне речи: основна школа, интелектуалне тешкоће, српски језик

Љиљана Јовић, наставница српског језика у ОШ “Јован Јовановић Змај” из Сурдулице, на Конкурсу за примере добре праксе инклузивног образовања 2018. године награђена је петом наградом. У овом примеру је описано како је превазиђен страх и велика несигурност како ученица која се образује по ИОП-у 2 да ради писмени задатак из српског језика заједно са осталим ученицима. Представља један од могућих поступака пружања подршке ученици који је наставница примењивала.

Чаробњак

2015_jasmina_begovic_petrovaradin_cir.pdf

Ауторка: Јасмина Беговић, професорка разредне наставе

Назив школе: ОШ "Јован Дучић"

Место, општина: Петроварадин, Нови Сад

Школска управа: Нови Сад

Кључне речи: основна школа, ретке болести, учење путем Скајпа

На Конкурсу за примере добре праксе (2015), рад под називом “Чаробњак” професорке разредне наставе Јасмине Беговић из ОШ “Јован Дучић” из Петроварадина награђен је петом наградом. Описано је укључивање дечака који болује од ретке болести у рад одељења путем Скајпа.

Видео-наставник

2017_samu_mihalj_backo_petrovo_selo_cir.pdf

Аутор: Атила Арпаш, наставник математике

Назив школе: ОШ "Шаму Михаљ"

Место, општина: Бачко Петрово село, Бечеј

Школска управа: Нови Сад

Кључне речи: основна школа, интелектуалне тешкоће, математика

За свој рад Видео наставник, професор математике Атила Арпаш из Бачког Петровог села награђен је шестом наградом на Конкурсу за примере добре праксе инклузивног образовања, 2017. године. Овај пример описује како креативно и конструктивно коришћење видео материјала може да замени непосредно ангажовање наставника у раду са учеником током часа. Описан је поступак и приложен видео материјал који представља прилагођен приступ рада на часу математике (конструкција троуглова и дељење), након што је наставник проценио да је то за ученицу оптималан вид подршке. Такође, када се једном креира овакав материјал и методологија, то се, уз промишљање, може користити и у раду са другим ученицима којима је потребна подршка.

Транзиција деце из осетљивих група из предшколске установе у основну школу

2018_sonja_marinkovic_n_sad_tatjana_cir.pdf

Ауторка: Татјана Сурдучки, стручна сарадница, педагошкиња

Назив школе: ОШ "Соња Маринковић"

Место, општина: Нови Сад, Нови Сад

Школска управа: Нови Сад

Кључне речи: основна школа, интелектуалне тешкоће, тешкоће у кретању, транзиција из предшколске установе у школу

Педагошкиња Татјана Сурдучки из ОШ “Соња Маринковић” из Новог Сада учествовала је на Конкурсу за примере добре праксе инклузивног образовања 2018. године са радом Транзиција деце из осетљивих група из предшколске установе у основну школу. У примеру су описане све активности које је предузела школа оставарујући сарадњу са предшколском установом како би се девојчици која има интелектуалне и моторичке тешкоће олакшао процес транзиције и како би сви били на време припремљени за полазак у први разред – од детета, преко родитеља до свих запослених у школи и учитељице.

Осети, прихвати и помози!

2017_pavle_savic_beograd_cir.pdf

Ауторке: Драгана Павловић, мастер професор немачког језика и књижевности и Мирјана Дамљановић, мастер професор енглеског језика и књижевности

Назив школе: ОШ "Павле Савић"

Место, општина: Београд, Звездара

Школска управа: Београд

Кључне речи: основна школа, спектар аутизма, страни језици

Професорка немачког језика и књижевности Драгана Павловић, и енглеског језика и књижевности Мирјана Дамљановић, у свом раду под називом Осети, прихвати, помози! описују како је ученик који има велике тешкоће у читању и писању, који не познаје сва слова латинице и отежано учи и памти, учио немачки и енглески језик. Приказано је како су наставница немачког и енглеског заједно планирале и реализовале наставу са целим одељењем и подстицале и учешће других ученика у пружању подршке овом ученику. Наставнице су користиле дигиталне уџбенике и друга визуелна средства.

Опис примера добре праксе инклузивног образовања у ОШ „Здравко Гложански“, Бечеј

2015_margarita_bercek_becej_cir.pdf

Ауторка: Маргарита Берчек, психолошкиња

Назив школе: ОШ "Здравко Гложански"

Место, општина: Бечеј, Бечеј

Школска управа: Нови Сад

Кључне речи: основна школа, физички инвалидитет, интелектуалне тешкоће

Маргарита Берчек, психолошкиња из Основне школе "Здравко Гложански" из Бечеја у овом раду представља животну причу и школовање дечака са физичким инвалидитетом који је од рођења до поласка у школу живео у установама социјалне заштите. Након смештаја у хранитељску породицу, дечак полази у редовну основну школу у месту у коме живи.

Три лаке технике - техника ''интерактивног читања'' у подучавању дечака са сметњама из спектра аутузма - техника карата са именима деце - бројевна права са скакачем :пример добре праксе инклузивног образовања у ОШ “Десанка Максимовић“, Чокот, Ниш

2014_tri_lake_tehnike_cir.pdf

Аутор: Владица Тошић, професор разредне наставе

Назив школе: ОШ "Десанка Максимовић"

Место, општина: Чокот, Ниш

Школска управа: Ниш

Кључне речи: основна школа, спектар аутизма, учење читања, учење основних рачунских операција

На Конкурсу за примере добре праксе (2014), Мрежа подршке ИО наградила је специјалном наградом учитеља Владицу Тошића из Ниша за текст о три интересантне и лаке технике које примењује у раду са својим ученицима у подучавању читања и рачунања, а које доприносе активном учешћу, учењу и развоју самопоузадања свих ученика.

Пружање додатне подршке ученику првог разреда који болује од дијабетеса

2017_ivo_lola_ribar_sutjeska_cir.pdf

Ауторка: Марица Мељанац, професорка разредне наставе

Назив школе: ОШ "Иво Лола Рибар"

Место, општина: Сутјеска, Сечањ

Школска управа: Зрењанин

Кључне речи: основна школа, хроничне болести, прихваћеност у групи

Пример добре праксе професорке разредне наставе Марице Мељанац под називом Пружање додатне подршке ученику првог разреда који болује од дијабетеса из ОШ „Иво Лола Рибар“ из Сутјеске одабран је за објављивање на Конкурсу за примере добре праксе инклузивног образовања 2017. године. Ово је пример у коме је описано како се захваљујући позитивном ставу и прихватању детета и жељи да му се омогући равноправно учешће у вршњачкој групи ствара позитивна атмосфера у одељењу, а онда и у целој школи. Да би пружила подршку ученику који болује од дијабетеса, учитељица најпре ради на сопственој едукацији, на едукацији вршњака из одељења и њихових родитеља, а онда и на едукацији свих ученика и запослених у школи. Захваљујући томе, ученик са дијабетесом је прихваћен, уклопљен и радо долази у школу.

Географија и биологија за све: пример добре праксе у ОШ „Танаско Рајић“, Чачак

2015_geografija_i_biologija_za_sve_cir.pdf

Ауторке: Катарина Чутовић, професорка географије и Биљана Михаиловић, професорка биологије

Назив школе: ОШ "Танаско Рајић"

Место, општина: Чачак, Чачак

Школска управа: Чачак

Кључне речи: основна школа, спектар аутизма, географија, биологија

Професорка географије Катарина Чутовић, и биологије Биљана Михаиловић, запослене у Основној школи "Танаско Рајић" из Чачка представиле су неке методе рада, материјала и учила из географије и биологије који су се показали као успешни у раду са учеником који се образује по ИОП-у 2.

Реализација наставе математике у одељењу трећег разреда са учеником који напредује по индивидуалном образовном плану : Пример добре праксе инклузивног образовања у ОШ “Исидора Секулић“, Панчево

2014_snezana_kidzin_pancevo_cir.pdf

Ауторка: Снежана Киџин, професорка разредне наставе

Назив школе: ОШ "Исидора Секулић"

Место, општина: Панчево, Панчево

Школска управа: Зрењанин

Кључне речи: основна школа, спектар аутизма, математика

На Конкурсу за примере добре праксе (2014), Снежана Киџин, учитељица из панчевачке ОШ “Исидора Секулић” награђена је специјалном наградом за приказ часа математике у одељењу трећег разреда у коме се образује ученик са тешкоћама из спектра аутизма.

Има један дечак – име му је Лаза…

2018_mirko_jovanovic_kragujevac_cir.pdf

Ауторке: Радмила Вукићевић, професорка разредне наставе и Кристина Влајовић, школски психолог

Назив школе: ОШ "Мирко Јовановић"

Место, општина: Крагујевац, Крагујевац

Школска управа: Крагујевац

Кључне речи: основна школа, дислексија, социјално нестимулативна средина

Радмила Вукићевић, професорка разредне наставе и Кристина Влајовић, школски психолог из ОШ “Мирко Јовановић” из Крагујевца учествовале су на Конкурсу за примере добре праксе инклузивног образовања 2018. године са радом под називом Има један дечак – име му је Лаза… Пример описује различите стратегије пружања подршке дечаку који има дислексију и дисграфију, али се такође у ову школу уписује тек у трећем разреду након пресељења из села у град због тешке и непријатне породичне ситуације. Учитељица пажљиво прати дечака, познаје његове јаке стране, прилагођава методе да би успешније напредовао, посебно води рачуна о уклапању у вршњачки колектив, и сарађује са мајком, али и са родитељима друге деце. Наставља да га прати и када ученик полази у пети разред и сарађује са колегама како би он наставио да напредује. Радове ученика можете преузети овде

Пример добре праксе прилагођавања завршног испита

2017_milun_ivanovic_usce_na_ibru_1_cir.pdf

Ауторка: Маријана Дражовић, наставник енглеског језика

Назив школе: ОШ „Милун Ивановић“

Место, општина: Ушће на Ибру, Краљево

Школска управа: Краљево

Кључне речи: основна школа, интелектуалне тешкоће, прилагођавање завршног испита

Наставница Маријана Дражовић учествовала је на Конкурсу за примере добре праксе инклузивног образовања 2017. године са радом Пример добре праксе прилагођавања завршног испита. Ово је један изузетан пример свести о томе колико је подршка коју школа пружа детету значајна за његов развој, за квалитет његовог живота и за пуно учешће у животу заједнице. Сви кораци, активности, методе и ставови које је школа примењивала пружајући подршку овом ученику описани су на прецизан, јасан и инструктиван начин. Свој пример, наствница је илустровала презентацијом

Створимо свет без разлика

2017_milun_ivanovic_usce_na_ibru_2_cir.pdf

Ауторка: Маријана Дражовић, наставник енглеског језика

Назив школе: ОШ "Милун Ивановић"

Место општина, Ушће на Ибру, Краљево

Школска управа: Краљево

Кључне речи: основна школа, рад са свим ученицима, прихватање различитости

Пример Створимо свет без разлика наставнице енглеског језика Маријане Дражовић из ОШ „Милун Ивановић“из Ушћа на Ибру учествовао је на Конкурсу за примере добре праксе инклузивног образовања 2017. године и показује разумевање значаја улоге вршњака у процесу инклузије, односно квалитетног образовања за све. „Управо су ученици ти који су допринели унапређивању разумевања и спровођења инклузивног образовања у нашој школи.“ Пример садржи пауер поинт презентацију која се користи на пример на ЧОС-у, а са циљем да допринесе бољем разумевању, већој толеранцији и прихватању различитости као нечег уобичајеног и свепристутног. Као прилог раду можете преузети презентацију

Богатство различитости

2018_sveti_georgije_uzdin_cir.pdf

Ауторка: Татјана Романов, професорка разредне наставе, специјалиста методике наставе природе и друштва

Назив школе: ОШ "Свети Георгије"

Место, општина: Уздин, Ковачица

Школска управа Зрењанин

Кључне речи: основна школа, социјално нестимулативна средина

Професорка разредне наставе Татјана Романов из ОШ “Свети Георгије” из Уздина учествовала је на Конкурсу за примере добре праксе инклузивног образовања 2018. године са радом Богатство различитости. У примеру је описана примена интегративне, херуистичке и игролике наставе током које је систематизована је наставна тема о Војводини, о њеним природно-географским одликама, богатству националности, знаменитостима, музичком и фолклорном наслеђу и познатим ствараоцима. У раду одељења равноправно су учествовали и ученици који се образују по ИОП-у, а предуслов за њихово учешће био је да ова деца буду едукована током информатичког пројекта у који их је наставница укључила, што је описано у прилогу рада.

Развој Мреже подршке ИО подржали

ДИЛС КултурКонтактСДЦУНИЦЕФ